6月7日上午，语文科目考试结束后，我校新闻传媒学院董小玉教授第一时间对2019年全国高考第二卷的作文进行了分析点评，被众多媒体广泛转载，引发社会热议。
据悉，董小玉为我校新闻传媒学院教授、博士生导师，其主讲的“写作”获得国家级优秀教学成果二等奖；主讲的“经典导读与欣赏”获批国家精品在线开放课程。她曾连续三届担任中国写作学会副会长，连续十余年参与高考作文点评，其点评文章被人民网、光明网、中国教育网、凤凰网以及《纽约时报》》《华盛顿邮报》等转载，引起了社会的积极反响。2017年点评的高考作文《追求志向高洁的情怀》网上点击量达300多万。
以下是董小玉教授对今年高考作文的精彩点评。
回望与远眺：中华青年的时代宣言
——2019年全国高考作文第二卷点评
今年重庆高考作文依然是全国Ⅱ卷，题目是根据五个任务选择一个写作。这五个任务都体现了历史的厚重、现实的指向以及未来的眼光。五个任务蕴涵“立德树人”的基本要求，体现了大语文观。它启迪我们语文学习、写作话题不能窄壁化、空心化，不能关起门来，一味死读书，而要具有历史的眼光、社会的思考、未来的远眺。
这五个任务都要求考生“以青年学生当事人的身份完成写作”，意即要融入当时的历史场域与现实社会来认识过去、谈论现实，而不能隔岸观火，做冰冷的评判者。这次作文体裁较为多元，如演讲稿、书信、观后感。 如何选择话题呢？要选择你感兴趣、有话可说、有情可抒的话题；要从当时的历史语境、社会进程、未来前瞻进行回望与远眺。下边是每个任务的具体切入：
一、1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
考查考生的文体意识与历史常识。
回溯五四运动的文化历史。可从救亡图存、民主科学、文化启蒙、外争主权、反帝反封建等角度立意，还原一百年前那段激情燃烧的岁月。通过巴黎和会外交失败、二十一条不平等条约等具体历史事件，阐发爱国情怀，张扬五四精神，表达个性追求，凸显中华民族自强不息的生命力和凝聚力。
掌握演讲稿的特点与要求。2019年恰逢五四运动一百周年，演讲稿这种文体要体现现场感，若要写得出彩，清晰的演讲主题、明晰的逻辑线索、富有感染力的口语化表述缺一不可；还需调动想象，运用细节刻画、环境描写等手法，引发情感共鸣，达到演讲效果。
二、1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后给家人写信。
考查考生的想象能力与文体知识。
用想象描绘开国大典的壮观。描绘开国大典的宏大场景、欢庆气氛，人民当家作主、喜气洋洋的精神。作为新一代的“00后”，考生对于开国大典的了解只是从历史书籍、影像资料、或者长辈口述得来的。所以，发挥合理的想象、细致的描写、充沛的情感都是还原当时场景的关键因素。
掌握书信的写作格式与要求。要关注“写给家人的信”的题干要求，描述与感悟均用第一人称展开，称呼、问候语、落款、日期等书信格式均不能丢。还要具备交际语境下的对话思维，在写作过中表达对家人的思念关切之情等。
三、1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
考查考生的历史情怀与文体知识
理想抒发与未来的憧憬。 “开学典礼后的书信”偏向对踌躇壮志的表达与理想的诗意抒发，以及未来的美好眺望。新鲜的人物、事物、场景都可以作为写作的着力点，还可以辐射时代背景，将时代政策、经济发展与社会变迁相联系，阐发对“科学春天”的美好愿景，忌脱离现实，空喊口号。
回溯历史进程、联系现实思考。考生既可以基于改革浪潮的背景，阐发内心的鸿鹄之志，也可以就“家庭联产”承包责任制，表达对历史的肯定；还可以通过描写周围同学、老师、学校的新面貌等，透视改革开放所带来的无限生机……新起点、新感受、新视野、新精神等。
四、2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
树立远大理想信念。作为新时代的青年，志存高远，昂扬奋进，青春勃发。可以结合“青年理想”“青年信念”“青年追求”等，从历史与现实中，寻找鲜活材料，畅谈新时代中国青年的高远理想与伟大志向。
抒发热爱祖国之情。聚焦爱国主义、爱国情感、爱国意识等，扩散思维，拓宽视野，从波澜壮阔的历史中追寻爱国志士的情怀，从复杂多变的现实中践行爱国主义，新时代青年如何担当时代责任等，都可成为考生思维的出发点。
勇于砥砺向前奋斗。“自信人生二百年，会当水击三千里。”考生可用“奋斗”作为关键词，从“练就过硬本领”“锤炼品德修为”等方面入手，思考如何发扬艰苦奋斗的优良传统，不断奋起，承受捶打，砥砺前行。
五、2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
明确写作体裁。标题“写给XXX的慰问信”或者"xxx致xxx的慰问信"。正文：简要讲述原因，背景，提起下文；叙述事实、表示慰问或学习；结合形势，表示愿望和决心。署名和署时：右下角先写姓名，再写日期。
内容要具体真实。慰问对象为某位“百年中国功勋人物”，考生可聚焦“百年中国功勋人物”精神，表达敬佩之情。如钱学森的爱国精神、袁隆平的科学精神、杨善洲的艰苦奋斗精神等，并结合自身实际，表明向“百年中国功勋人物”学习的态度、言语以及做法。
情感真挚，语言流畅。慰问信重在情感的表达，以情动人，文质兼美。考生可根据平时的文学积累，引经据典，润色语言，增强情感的表达。
历史与现实不能割裂，这五个任务意即五个话题从一个个侧面反映了中国的发展历史，它有利于彰显中华民族的文化自信；有利于培育共同的理想和精神；有利于凝聚国人的力量，鼓舞人们昂首挺胸地向前迈进。
（新闻传媒学院供稿供图 编辑 韩笑 审核 周翱）