刘峥|以爱与智慧践行体育教育本分
刘峥，西南大学体育学院副院长，教授，博士生导师，2011年从教至今。
教育的本分是什么？刘峥认为，教育的本分,在于启迪智慧、传递知识，同时滋养心灵。刘峥曾在给小学生的课堂上以冰墩墩为媒介，将奥运会的知识融入幼儿教学之中，让孩子们在欢声笑语中感受到学习的乐趣。通过这种寓教于乐的方式践行着教育的真谛，让每一个孩子在轻松愉快的氛围中茁壮成长，培养他们的好奇心、创造力和社会责任感。面对大学生，刘峥也在坚持教育本分的道路上不断前进着。他的教育之道，是爱与智慧的结晶，是寓教于乐，是知识的融合，也是学生成长道路上的宝贵财富。
（一）带领学生做研究
2021年，从教10年的刘峥开始尝试带领学生聚焦脱贫地区的全民健身服务。刘峥认为，只有将个体成长融入到中国体育事业发展的宏大背景中，才能锻造出学生的专业信仰，激发出真实的学习热忱。
结合自身的教育经验和科研认知，刘峥决心与学生一起为这片土地量身打造一系列切实可行的方案，建立具有针对性和可持续性的全民健身服务体系。
要建设，首先要了解。2022年夏天，贵州台江县台盘村举办的“村BA”火遍全网，刘峥敏锐看到了这一案例的特别之处：“赛事是体育的重要组成部分，而台盘村过去又是个贫困地区，（这对其他）脱贫地区的体育服务具有重要的启示意义。”于是，怀揣着“找到它的内在逻辑”的愿景，刘峥带着体育专业学生走上了调研之路。
对于体育学院学生来说，调研的难点不在于体能，在于缺乏经验。为此，在调研前，刘峥邀请具有丰富调研经历的历史文化学院陈永亮教授为学生普及调研理论，并传授调研经验。
为确保调研顺利进行，刘峥多次和学生沟通，预设可能会遇到的困难并逐一制定预案。“不打无准备之仗。”谈到繁琐的筹备工作，刘峥并不觉得麻烦，“不能直接把任务丢给学生。如何对接、调查、观察、记录——这些都是要教给学生的方法。”
“在团队中，一定要做好组织工作，特别要平衡好个人利益与团队奉献之间的关系。”刘峥说。 在组建团队时，刘峥琢磨了很久，结合学生的特点和特长进行工作分配，从后勤保障到各阶段任务的落实……在他的精心安排下，每个人都有参与和贡献的机会。
2023年10月，做足准备的团队来到台盘村，刘峥深入指导学生开展调研工作。随着实践的深入，学生们逐步掌握了调研的技巧和方法，刘峥也逐渐放心将更多调研任务交给他们。即使事务繁忙，不在调研现场时，刘峥也要求学生们每天清晨把调研日志发至工作群，他则通过语音和视频及时给予反馈和建议：“这样的交流方式，让我能够及时了解学生的情况，也确保了调研的效果。”在刘峥的精心组织下，学生们“以老带新”，有序地完成了所有工作。
刘峥和学生在台盘村村BA场地，右二为刘峥
在做中学，在学中做，学生的成长令人欣慰。《体育与健康》是刘峥刚编写的新教材，后记中特别列出了一页名单，记录了为教材做出贡献的学生：“把学生做的工作放进去，这是对他们价值的一种认可。”“育人最重要的是促进学生身心全面发展，一方面是身体层面的健康，一方面是心理和人格上的健全。”刘峥强调。
（二）从学术到实践的探索
刘峥的想法并非天马行空横来之笔，他对“意义”的探索之路与中国体育事业的发展紧密相连。
2001年，中国扶贫开发在取得重要阶段性进展后继续向纵深推进，当时刚考入西南大学的刘峥意识到，随着物质生活的日益丰富，人们对于精神层面的追求将愈发强烈。
2013年，刘峥考入北京体育大学攻读博士学位，正式踏上了研究公共服务体系的道路。
在导师的指导下，刘峥参与编撰了《新中国体育60年》，还加入到国家社科基金重大项目“我国公共体育服务体系研究”，负责子课题“我国公共体育服务政策法规之研究”。
通过与体育主管部门的深入讨论和多次实地调研，刘峥渐渐构建出了自己的“育人观”：
首先，“课题研究是进行科学探索的重要载体，更是一个难得的锻炼机会。通过参与课题，（年轻人）能够逐步明确自己的研究方向，掌握研究的方法和技巧，从而更加自信地迈向科研道路。”此外，刘峥还强调团队合作的重要性——只有大家通力协作、互相学习，形成一个专业且富有凝聚力的科研队伍，才能将研究工作深入推进。
时光荏苒，“十四五”规划开局之年，已在体育公共服务体系领域耕耘多年的刘峥再一次敏锐地捕捉到一个重要问题：“农村的体育问题，是全民健身发展的短板。”这一次，刘峥倾注全部心力，试图探寻一条将学生全面发展与体育事业深度融合的优化路径。
刘峥带领学生走访乡镇，左一为刘峥
（三）育人重育心
杨思成是2021级体育教学专业的研究生，跟随刘峥参与过多个科研项目研究工作。
“刘老师时常强调‘读万卷书，也要行万里路’。台盘村调研是我的初次调研，由于缺乏经验，第一次接触访谈对象时，如何谈、如何调整方向、如何撰写日志等都让我手足无措。刘老师一遍遍亲自示范，鼓励我大胆地交流，每天深夜结束调研返回住处后，还要与我们一起整理访谈日志，并根据每位同学的论文方向调整（下次）访谈内容。”谈到刘峥，杨思成满是崇敬与爱戴，“在刘老师的悉心指导下，我逐步掌握了访谈的要领和方法，还能将刘老师传授的访谈技巧应用到实际访谈中。”
在学生眼中格外“认真”的刘峥坦言，他的这股“认真劲儿”源自大学时的辅导员唐炎老师。
2001年，刘峥考入西南大学时，唐炎刚硕士研究生毕业留校工作。一年之后，唐炎考上了北京体育大学的博士研究生：“我们都很崇拜他呀，当时一提到博士生，大家都有高山仰止的感觉。”回忆起恩师，刘峥微微眯起眼睛，笑容中透出一丝感慨与怀念，那一刻仿佛又回到了纯真的青葱岁月。
“唐老师做事情的态度非常值得我们学习，他特别认真——做一件事就一定要做好。”刘峥深有感触地说，“因为这不仅仅是个人的事情，文章报告没做好，会影响政府部门的一些决策；教材没编好，就会影响学生对体育的理解和态度。”
给学生授课，左一为刘峥
“我如何才能成为像唐老师那样的人呢？”唐炎在刘峥心中埋下了一颗种子，追随着榜样，刘峥一路披荆斩棘，也把这股精神气潜移默化地传递给自己的学生：“做科研也好，做老师也好，重要的是认清自己的本分，要为国家解决一些问题，为教育作出一些贡献。”
